Ο φτερωτός κόσμος της λίμνης Βιστωνίδας

 

 Τις πρώτες μέρες του Νοέμβρη, την πιο όμορφη εποχή του χρόνου, η Ε΄τάξη του Δ.Σχ. Διομήδειας, επισκέφθηκε την λίμνη Βιστωνίδα, το φυσικό σύνορο ανάμεσα στους νομούς Ξάνθης και Ροδόπης.

Πριν την εξόρμηση στο πεδίο, έγινε μια παρουσίαση – ενημέρωση από τον δάσκαλο της τάξης, Παναγιώτη Ντούμα, αναφορικά με την λίμνη και τα ιδιαίτερα ενδιαφέροντα (χαρακτηριστικά) που την κάνουν σημαντική.

 Η λίμνη είναι ένας σημαντικός υγροβιότοπος που προστατεύεται από την σύμβαση Ramsar , Natura 2000. Είναι η 4^η μεγαλύτερη λίμνη ,έκτασης 45τ.χμ.

Περιβάλλεται από καλαμιώνες (phragmites), έχει ζώνες αλμυρικίων (tamarix sp), παραποτάμια δάση και λίμνες με γλυκό νερό και υγρά λιβάδια.

 Μεγάλος πληθυσμός πουλιών, σπάνιων και μεταναστευτικών ταξιδεύουν από διαφορετικά μέρη και συναντιούνται στην λίμνη. Έχουν καταγραφεί 227 είδη πουλιών ,όπως λαγγόνα, νανόχηνα, κεφαλούδι.

 Πρώτος προορισμός ήταν ο Άγιος Νικόλαος, σημαντικό μνημείο (μετόχι Μ.Βατοπεδίου) που χτίστηκε το 1904. Το σημείο παρατήρησης ήταν ιδανικό μιας και αυτή την εποχή ήδη έχουν έρθει φλαμίνγκο από την Αφρική και πελεκάνοι από τις Πρέσπες. Σημαντικό επίσης είναι το γεγονός ότι στην περιοχή παρατηρείται μεγάλη ποικιλία πουλιών, αφού στο ίδιο καρέ του τηλεσκοπίου, στο επόμενο σημείο παρατήρησης πηγαίνοντας προς τις ιχθιοκαλλιέργειες, εντοπίσαμε ταυτόχρονα κορμοράνους πάνω στις πέτρες που στέγνωναν τα φτερά τους, ερωδιούς (σταχτοτσικνιάδες) στα λιβάδια ,πελεκάνους να κολυμπούν αμέριμνοι και ένα μεγάλο κοπάδι να λιάζεται στην ανατολική πλευρά τις λίμνης, πρασινοκέφαλες πάπιες, φαλαρίνες,  ροζ φλαμίνγκο να στηρίζονται στο ένα πόδι και να κοιμούνται με τον λαιμό τους τυλιγμένο και από πάνω μας να περνάει σμήνος από  μαυροπούλια και να κάνουν περίτεχνους σχηματισμούς, καλαμοκανάδες ,πελεκάνοι που πέρναγαν πάνω από τα κεφάλια μας αλλάζοντας  θέση.

 Κλείνοντας την περιήγησή  μας βρεθήκαμε μέσα στο χωριό Πόρτο Λάγος, στο αλσάκι, απέναντι από το λιμάνι, όπου φωλάζουν οι λευκοτσικνιάδες, και παίξαμε ένα παιχνίδι.

 <<Δες και πες>>:Τα παιδιά χωρίστηκαν σε δύο ομάδες, μια ομάδα εκπροσωπούσε την χλωρίδα και η άλλη την πανίδα. Το κάθε παιδί είχε στην πλάτη του καρφιτσωμένη μια καρτέλα με ένα αντιπροσωπευτικό φυτό ή πτηνό της περιοχής. Ορίστηκαν και δύο σημειωτές, ένας για κάθε ομάδα. Σκοπός του παιχνιδιού ήταν οι παίχτες να καταφέρουν να δούν και να μεταφέρουν στον σημειωτή το όνομα που ήταν καρφιτσωμένο στην πλάτη των παιδιών της αντίπαλης ομάδας.(φωτο) Το παιχνίδι ολοκληρώθηκε με την ομάδα της χλωρίδας να κερδίζει. Τα άλλα δύο παιχνίδια παίχτηκαν στην αυλή του σχολείου, λόγω περιορισμένου χρόνου.

Παιχνίδι μνήμης: Φτιάχνουμε ένα μεγάλο κύκλο, και το κάθε παιδί λέει το καινούργιο του όνομα και το όνομα του παιδιού πριν από αυτό. Ολοκληρώνεται, όταν το τελευταίο παιδί απαριθμήσει τα ονόματα όλων των παιδιών.(φωτο)

Κουρτίνα: Τα παιδιά χωρίζονται τυχαία σε δύο ισάριθμες ομάδες, και ανάμεσά τους ανοίγει μια κουρτίνα. Ένα παιδί από κάθε ομάδα πλησιάζει την κουρτίνα. Κάθε φορά που η κουρτίνα κατεβαίνει θα πρέπει ο παίχτης  να αποκαλύψει το όνομα του απέναντι. Αν το καταφέρει, κερδίζει τον αντίπαλο, ο οποίος πηγαίνει στην άλλη ομάδα. Ποια ομάδα θα κερδίσει τους περισσότερους παίχτες;(Φωτο)

 

Η επιστροφή στο σχολείο σφραγίστηκε με έναν ενθουσιασμό από την αποκάλυψη της λίμνης, η οποία μας εντυπωσίασε με τις ομορφιές της, πρωτόγνωρες για τους περισσότερους και με μια λαχτάρα αυτό το ταξίδι του νερού να μας δώσει την ευκαιρία να γνωρίσουμε και τα υπόλοιπα υγρά στοιχεία αυτού του τόπου.

 

 

 Τις πρώτες μέρες του Νοέμβρη, την πιο όμορφη εποχή του χρόνου, η Ε΄τάξη του Δ.Σχ. Διομήδειας, επισκέφθηκε την λίμνη Βιστωνίδα, το φυσικό σύνορο ανάμεσα στους νομούς Ξάνθης και Ροδόπης.

Πριν την εξόρμηση στο πεδίο, έγινε μια παρουσίαση – ενημέρωση από τον δάσκαλο της τάξης, Παναγιώτη Ντούμα, αναφορικά με την λίμνη και τα ιδιαίτερα ενδιαφέροντα (χαρακτηριστικά) που την κάνουν σημαντική.

 Η λίμνη είναι ένας σημαντικός υγροβιότοπος που προστατεύεται από την σύμβαση Ramsar , Natura 2000. Είναι η 4^η μεγαλύτερη λίμνη ,έκτασης 45τ.χμ.

Περιβάλλεται από καλαμιώνες (phragmites), έχει ζώνες αλμυρικίων (tamarix sp), παραποτάμια δάση και λίμνες με γλυκό νερό και υγρά λιβάδια.

 Μεγάλος πληθυσμός πουλιών, σπάνιων και μεταναστευτικών ταξιδεύουν από διαφορετικά μέρη και συναντιούνται στην λίμνη. Έχουν καταγραφεί 227 είδη πουλιών ,όπως λαγγόνα, νανόχηνα, κεφαλούδι.

 Πρώτος προορισμός ήταν ο Άγιος Νικόλαος, σημαντικό μνημείο (μετόχι Μ.Βατοπεδίου) που χτίστηκε το 1904. Το σημείο παρατήρησης ήταν ιδανικό μιας και αυτή την εποχή ήδη έχουν έρθει φλαμίνγκο από την Αφρική και πελεκάνοι από τις Πρέσπες. Σημαντικό επίσης είναι το γεγονός ότι στην περιοχή παρατηρείται μεγάλη ποικιλία πουλιών, αφού στο ίδιο καρέ του τηλεσκοπίου, στο επόμενο σημείο παρατήρησης πηγαίνοντας προς τις ιχθιοκαλλιέργειες, εντοπίσαμε ταυτόχρονα κορμοράνους πάνω στις πέτρες που στέγνωναν τα φτερά τους, ερωδιούς (σταχτοτσικνιάδες) στα λιβάδια ,πελεκάνους να κολυμπούν αμέριμνοι και ένα μεγάλο κοπάδι να λιάζεται στην ανατολική πλευρά τις λίμνης, πρασινοκέφαλες πάπιες, φαλαρίνες,  ροζ φλαμίνγκο να στηρίζονται στο ένα πόδι και να κοιμούνται με τον λαιμό τους τυλιγμένο και από πάνω μας να περνάει σμήνος από  μαυροπούλια και να κάνουν περίτεχνους σχηματισμούς, καλαμοκανάδες ,πελεκάνοι που πέρναγαν πάνω από τα κεφάλια μας αλλάζοντας  θέση.

 Κλείνοντας την περιήγησή  μας βρεθήκαμε μέσα στο χωριό Πόρτο Λάγος, στο αλσάκι, απέναντι από το λιμάνι, όπου φωλάζουν οι λευκοτσικνιάδες, και παίξαμε ένα παιχνίδι.

 <<Δες και πες>>:Τα παιδιά χωρίστηκαν σε δύο ομάδες, μια ομάδα εκπροσωπούσε την χλωρίδα και η άλλη την πανίδα. Το κάθε παιδί είχε στην πλάτη του καρφιτσωμένη μια καρτέλα με ένα αντιπροσωπευτικό φυτό ή πτηνό της περιοχής. Ορίστηκαν και δύο σημειωτές, ένας για κάθε ομάδα. Σκοπός του παιχνιδιού ήταν οι παίχτες να καταφέρουν να δούν και να μεταφέρουν στον σημειωτή το όνομα που ήταν καρφιτσωμένο στην πλάτη των παιδιών της αντίπαλης ομάδας.(φωτο) Το παιχνίδι ολοκληρώθηκε με την ομάδα της χλωρίδας να κερδίζει. Τα άλλα δύο παιχνίδια παίχτηκαν στην αυλή του σχολείου, λόγω περιορισμένου χρόνου.

Παιχνίδι μνήμης: Φτιάχνουμε ένα μεγάλο κύκλο, και το κάθε παιδί λέει το καινούργιο του όνομα και το όνομα του παιδιού πριν από αυτό. Ολοκληρώνεται, όταν το τελευταίο παιδί απαριθμήσει τα ονόματα όλων των παιδιών.(φωτο)

Κουρτίνα: Τα παιδιά χωρίζονται τυχαία σε δύο ισάριθμες ομάδες, και ανάμεσά τους ανοίγει μια κουρτίνα. Ένα παιδί από κάθε ομάδα πλησιάζει την κουρτίνα. Κάθε φορά που η κουρτίνα κατεβαίνει θα πρέπει ο παίχτης  να αποκαλύψει το όνομα του απέναντι. Αν το καταφέρει, κερδίζει τον αντίπαλο, ο οποίος πηγαίνει στην άλλη ομάδα. Ποια ομάδα θα κερδίσει τους περισσότερους παίχτες;(Φωτο)

 

Η επιστροφή στο σχολείο σφραγίστηκε με έναν ενθουσιασμό από την αποκάλυψη της λίμνης, η οποία μας εντυπωσίασε με τις ομορφιές της, πρωτόγνωρες για τους περισσότερους και με μια λαχτάρα αυτό το ταξίδι του νερού να μας δώσει την ευκαιρία να γνωρίσουμε και τα υπόλοιπα υγρά στοιχεία αυτού του τόπου.

 

EW P1 Logo

 

Erasmus Water

Project 1: Logo

Οι μαθητές σχεδίασαν ένα λογότυπο, κάθε τάξη παρουσίασε τα πιο δημοφιλή στο σχολείο σε μια Έκθεση Λογότυπου στην αυλή και όλο το σχολείο ψήφισε.

 

 

Τα 3 κορυφαία αποστάλθηκαν στους συνεργάτες μας στο Erasmus.

 

Λογότυπα από όλες τις χώρες τοποθετήθηκαν σε μια φόρμα Google και οι μαθητές από όλες τις χώρες ψηφίσανε για το καλύτερο λογότυπο. 

 

Τα παιδιά ήταν πραγματικά ενθουσιασμένα και απόλαυσαν κάθε μέρος της διαδικασίας.

 

Το λογότυπο του νικητήριου έργου:

 

Erasmus Water

Project 1: Logo

Οι μαθητές σχεδίασαν ένα λογότυπο, κάθε τάξη παρουσίασε τα πιο δημοφιλή στο σχολείο σε μια Έκθεση Λογότυπου στην αυλή και όλο το σχολείο ψήφισε.

 

 

Τα 3 κορυφαία αποστάλθηκαν στους συνεργάτες μας στο Erasmus.

 

Λογότυπα από όλες τις χώρες τοποθετήθηκαν σε μια φόρμα Google και οι μαθητές από όλες τις χώρες ψηφίσανε για το καλύτερο λογότυπο. 

 

Τα παιδιά ήταν πραγματικά ενθουσιασμένα και απόλαυσαν κάθε μέρος της διαδικασίας.

 

Το λογότυπο του νικητήριου έργου:

Ρόδι

 

Στα πλαίσια τους προγράμματος Erasmus + Water (Project2:Human Body) που συμμετέχει το σχολείο μας, το τμήμα Β’2 (για τη σχολική χρονιά 2020-2021) ασχολήθηκε με τα ρόδια, πολύτιμο φρούτο για την ενίσχυση και ενυδάτωση του οργανισμού μας!!

 

Η επιλογή των μαθητών για το συγκεκριμένο φρούτο έγινε λόγω της εποχικότητας και … της νοστιμιάς.

 

Αρχικά, διαβάσαμε το κείμενο «Το γιασεμί, η ροδιά και η χαρουπιά» από το Ανθολόγιο Α-Β Δημοτικού.

 

Λίγα λόγια 

«Το γιασεμί, η ροδιά και η χαρουπιά» είναι ένα λαϊκό παραμύθι των Μικρασιατών Ελλήνων από τη Ν. Αλικαρνασσό της Κρήτης το οποίο μοιάζει με το παραμύθι της Σταχτοπούτας. Εδώ η καλή βασιλοπούλα κερδίζει την αγάπη όλων και κυρίως του βασιλιά ενώ η κακή αδερφή της τιμωρείται για τον κακό της χαρακτήρα.

Μπορείτε να το διαβάσετε εδώ ! Και να το ακούσετε εδώ !

Έπειτα, ζωγραφίσαμε ρόδια και φτιάξαμε ένα κολάζ για την τάξη μας.

 

  

Επόμενη δραστηριότητα να μάθουμε περισσότερα πράγματα για τις ροδιές και τα ρόδια. Έτσι καλέσαμε έναν καλλιεργητή που έχει κτήματα κοντά στο σχολείο μας.

Μετά την ενημέρωση, μας προσκάλεσε να επισκεφτούμε τα κτήματα για να θαυμάσουμε τα δέντρα από κοντά.

Έτσι, επισκεφτήκαμε το κτήμα με τις ροδιές και θαυμάσαμε τους κατακόκκινους καρπούς.

 

Τέλος, ακούσαμε το παραμύθι «Τα τρία ρόδια» εδώ !

 

 

Στα πλαίσια τους προγράμματος Erasmus + Water (Project2:Human Body) που συμμετέχει το σχολείο μας, το τμήμα Β’2 (για τη σχολική χρονιά 2020-2021) ασχολήθηκε με τα ρόδια, πολύτιμο φρούτο για την ενίσχυση και ενυδάτωση του οργανισμού μας!!

 

Η επιλογή των μαθητών για το συγκεκριμένο φρούτο έγινε λόγω της εποχικότητας και … της νοστιμιάς.

 

Αρχικά, διαβάσαμε το κείμενο «Το γιασεμί, η ροδιά και η χαρουπιά» από το Ανθολόγιο Α-Β Δημοτικού.

 

Λίγα λόγια 

«Το γιασεμί, η ροδιά και η χαρουπιά» είναι ένα λαϊκό παραμύθι των Μικρασιατών Ελλήνων από τη Ν. Αλικαρνασσό της Κρήτης το οποίο μοιάζει με το παραμύθι της Σταχτοπούτας. Εδώ η καλή βασιλοπούλα κερδίζει την αγάπη όλων και κυρίως του βασιλιά ενώ η κακή αδερφή της τιμωρείται για τον κακό της χαρακτήρα.

Μπορείτε να το διαβάσετε εδώ ! Και να το ακούσετε εδώ !

Έπειτα, ζωγραφίσαμε ρόδια και φτιάξαμε ένα κολάζ για την τάξη μας.

 

  

Επόμενη δραστηριότητα να μάθουμε περισσότερα πράγματα για τις ροδιές και τα ρόδια. Έτσι καλέσαμε έναν καλλιεργητή που έχει κτήματα κοντά στο σχολείο μας.

Μετά την ενημέρωση, μας προσκάλεσε να επισκεφτούμε τα κτήματα για να θαυμάσουμε τα δέντρα από κοντά.

Έτσι, επισκεφτήκαμε το κτήμα με τις ροδιές και θαυμάσαμε τους κατακόκκινους καρπούς.

 

Τέλος, ακούσαμε το παραμύθι «Τα τρία ρόδια» εδώ !