Το έθιμο της Περπερούνας

  

Την  αναβίωση του εθίμου της  "Περπερούνας" πραγματοποίησαν οι μαθητές και οι μαθήτριες του Β’2 τμήματος του Δημοτικού Σχολείου Διομήδειας.

 

Η Περπερούνα είναι ένα πανελλήνιο και πανάρχαιο έθιμο για την αναβροχιά. Όταν δεν έβρεχε σε διάφορες περιοχές της χώρας μας  και κινδύνευαν να χαθούν οι σοδειές από την ξηρασία, οι κάτοικοι ή θα πήγαιναν στην εκκλησία να κάνουν παράκληση ή  θα έκαναν μια «Περπερούνα». 

 

Το έθιμο Περπερούνα στην Θράκη είναι πολύ παλιό και τόσο καλά ριζωμένο στην πλούσια παράδοσή μας που αντέχει μέχρι και σήμερα.

 

Διαλέγανε λοιπόν ένα κοριτσάκι και το έντυναν με ένα φόρεμα στολισμένο με λουλούδια και πρασινάδα… για να πρασινίσει ο τόπος σαν την Περπερούνα.

 

Έπειτα γυρνούσαν στα σπίτια του χωριού και τραγουδούσαν:

Περπερούνα περπατεί, το Θεό παρακαλεί

για να βρέξει μια βροχή, μια βροχή μια σιγανή.

Θεέ μου βρέξε μια βροχή, μια βροχή μια σιγανή,

μια βροχή μια σιγανή, μια βροχή καλή βροχή.

Μια βροχή καλή βροχή κι άλλη μια καλύτερη

για να γίνουν τα σιτάρια και της γης τα χορταράκια.

Να φυτρώσουν και ν’ ανθίσουν και τον κόσμο να πλουτίσουν

τα σιτάρια, τα μπαμπάκια και τα δροσερά χορτάρια.

Μπάρες, μπάρες το νερό και το γέννημα σωρό.

Μπάρες, μπάρες τα νερά μπάρες, μπάρες τα κρασιά.

 

Μπορείτε να το ακούσετε εδώ!

Σε κάθε σπίτι που έφταναν, έβγαινε η νοικοκυρά και έβρεχε τα χόρτα της Περπερούνας. Τότε το κορίτσι τιναζόταν και έπεφταν οι σταγόνες στο έδαφος όπως η βροχή. Όπως λοιπόν έβρεχαν την καταπράσινη Περπερούνα, έτσι να έβρεχε και ο Θεός και να πρασινίσει η γη. Πριν φύγουν η κάθε νοικοκυρά τους έδινε  κεράσματα ή χρήματα για το καλό και αυτοί τους εύχονταν «Καλή βροχή, να δώσει ο Θεός».

Οι μαθητές του τμήματος ζωγράφισαν την Περπερούνα και έφτιαξαν ένα κολάζ...

Ακόμη, τραγούδησαν όλοι μαζί παρέα στον κήπο του σχολείου...

Τα παιδιά αναβιώνοντας παλιά ήθη και έθιμα της χώρας μας έρχονται σε επαφή με την πολιτιστική μας κληρονομιά και μαθαίνουν γι' αυτή με αποτέλεσμα να περνάει από γενιά σε γενιά και να μη χάνεται ποτέ. 

 

 

  

Την  αναβίωση του εθίμου της  "Περπερούνας" πραγματοποίησαν οι μαθητές και οι μαθήτριες του Β’2 τμήματος του Δημοτικού Σχολείου Διομήδειας.

 

Η Περπερούνα είναι ένα πανελλήνιο και πανάρχαιο έθιμο για την αναβροχιά. Όταν δεν έβρεχε σε διάφορες περιοχές της χώρας μας  και κινδύνευαν να χαθούν οι σοδειές από την ξηρασία, οι κάτοικοι ή θα πήγαιναν στην εκκλησία να κάνουν παράκληση ή  θα έκαναν μια «Περπερούνα». 

 

Το έθιμο Περπερούνα στην Θράκη είναι πολύ παλιό και τόσο καλά ριζωμένο στην πλούσια παράδοσή μας που αντέχει μέχρι και σήμερα.

 

Διαλέγανε λοιπόν ένα κοριτσάκι και το έντυναν με ένα φόρεμα στολισμένο με λουλούδια και πρασινάδα… για να πρασινίσει ο τόπος σαν την Περπερούνα.

 

Έπειτα γυρνούσαν στα σπίτια του χωριού και τραγουδούσαν:

Περπερούνα περπατεί, το Θεό παρακαλεί

για να βρέξει μια βροχή, μια βροχή μια σιγανή.

Θεέ μου βρέξε μια βροχή, μια βροχή μια σιγανή,

μια βροχή μια σιγανή, μια βροχή καλή βροχή.

Μια βροχή καλή βροχή κι άλλη μια καλύτερη

για να γίνουν τα σιτάρια και της γης τα χορταράκια.

Να φυτρώσουν και ν’ ανθίσουν και τον κόσμο να πλουτίσουν

τα σιτάρια, τα μπαμπάκια και τα δροσερά χορτάρια.

Μπάρες, μπάρες το νερό και το γέννημα σωρό.

Μπάρες, μπάρες τα νερά μπάρες, μπάρες τα κρασιά.

 

Μπορείτε να το ακούσετε εδώ!

Σε κάθε σπίτι που έφταναν, έβγαινε η νοικοκυρά και έβρεχε τα χόρτα της Περπερούνας. Τότε το κορίτσι τιναζόταν και έπεφταν οι σταγόνες στο έδαφος όπως η βροχή. Όπως λοιπόν έβρεχαν την καταπράσινη Περπερούνα, έτσι να έβρεχε και ο Θεός και να πρασινίσει η γη. Πριν φύγουν η κάθε νοικοκυρά τους έδινε  κεράσματα ή χρήματα για το καλό και αυτοί τους εύχονταν «Καλή βροχή, να δώσει ο Θεός».

Οι μαθητές του τμήματος ζωγράφισαν την Περπερούνα και έφτιαξαν ένα κολάζ...

Ακόμη, τραγούδησαν όλοι μαζί παρέα στον κήπο του σχολείου...

Τα παιδιά αναβιώνοντας παλιά ήθη και έθιμα της χώρας μας έρχονται σε επαφή με την πολιτιστική μας κληρονομιά και μαθαίνουν γι' αυτή με αποτέλεσμα να περνάει από γενιά σε γενιά και να μη χάνεται ποτέ. 

 

 

EW P2 Human Body

 

Erasmus Water

Project 2: Human Body

 

Let’s make the smoothie video in class!

In your groups, ready, steady….go!

 

 

 

Erasmus Water

Project 2: Human Body

 

Let’s make the smoothie video in class!

In your groups, ready, steady….go!

 

 

"Ο δρόμος του νερού"

 

Η δεύτερη εξόρμηση με θέμα το <<νερό>>, στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+  ‘’water’’,που υλοποιεί το σχολείο μας, ξεκίνησε από το μοναστήρι της Αρχαγγελιώτισσας με τελικό προορισμό το σημείο της Αγριάνης,  όπου συναντάμε τον Κόσυνθο.

Η Ε' τάξη (για το σχολικό έτος 2020-2021) με συνοδούς τους εκπαιδευτικούς Ντούμα Παναγιώτη και Τσιλιμή Δήμητρα, ξεκινήσαμε την πορεία μας στο πεδίο, έχοντας υπόψη ό,τι χρειάζεται για μια ασφαλή πεζοπορία. Κατά την διάρκεια της διαδρομής μας δόθηκαν πολλές ευκαιρίες  για στάση  με αφορμή σημεία ενδιαφέροντος για παρατήρηση και ανατροφοδότηση.

Σε μεγάλο μέρος της πορείας μας, μας ακολουθούσε ένα ρυάκι, αποκαλύπτοντας τις ομορφιές του υγρού στοιχείου, την βιοποικιλότητα, αφού από πευκοδάσος με στοιχεία υδρόφιλης βλάστησης καταλήξαμε να διασχίζουμε δάσος με βελανιδιές, οξιές, φουντουκιές, γαύρους και πουρνάρια.

Διερχόμενοι επισκέπτες, μικροί πεζοπόροι, είδαμε χωρίς να ενοχλήσουμε κάποιους μικρούς κατοίκους του δάσους, σκαθάρια, χελώνες, βατραχάκια, ανακαλύψαμε κάποια αποτυπώματα κατοίκων του δάσους που είχαν περάσει από το μονοπάτι πριν από μας, ακούσαμε το κελάηδημα  φτερωτών κατοίκων χωρίς να τους δούμε, αναγνωρίσαμε κάποια δέντρα που μας χάριζαν την σκιά τους και μας πρόσφεραν δροσιά, μας εξέπληξαν ευχάριστα κάποιοι μικρότεροι οργανισμοί, μύκητες,  μάθαμε για την προσφορά τους.

Τέλος παίξαμε τον << ιστό της αράχνης >> και διασκεδάσαμε με τον

 << μικρό ανιχνευτή>>.

Μία εμπειρία μοναδική για όλους, αφού όλοι μας μείναμε έκπληκτοι από την ομορφιά του οικοσυστήματος και με αφορμή το παιχνίδι του  << μικρού ανιχνευτή>> της παρατηρητικότητας και της φαντασίας κάθε μέλους της ομάδας.

 Ένα πλατύ  χαμόγελο ήταν η αποζημίωση αυτής της εξόρμησης.

 

Η δεύτερη εξόρμηση με θέμα το <<νερό>>, στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+  ‘’water’’,που υλοποιεί το σχολείο μας, ξεκίνησε από το μοναστήρι της Αρχαγγελιώτισσας με τελικό προορισμό το σημείο της Αγριάνης,  όπου συναντάμε τον Κόσυνθο.

Η Ε' τάξη (για το σχολικό έτος 2020-2021) με συνοδούς τους εκπαιδευτικούς Ντούμα Παναγιώτη και Τσιλιμή Δήμητρα, ξεκινήσαμε την πορεία μας στο πεδίο, έχοντας υπόψη ό,τι χρειάζεται για μια ασφαλή πεζοπορία. Κατά την διάρκεια της διαδρομής μας δόθηκαν πολλές ευκαιρίες  για στάση  με αφορμή σημεία ενδιαφέροντος για παρατήρηση και ανατροφοδότηση.

Σε μεγάλο μέρος της πορείας μας, μας ακολουθούσε ένα ρυάκι, αποκαλύπτοντας τις ομορφιές του υγρού στοιχείου, την βιοποικιλότητα, αφού από πευκοδάσος με στοιχεία υδρόφιλης βλάστησης καταλήξαμε να διασχίζουμε δάσος με βελανιδιές, οξιές, φουντουκιές, γαύρους και πουρνάρια.

Διερχόμενοι επισκέπτες, μικροί πεζοπόροι, είδαμε χωρίς να ενοχλήσουμε κάποιους μικρούς κατοίκους του δάσους, σκαθάρια, χελώνες, βατραχάκια, ανακαλύψαμε κάποια αποτυπώματα κατοίκων του δάσους που είχαν περάσει από το μονοπάτι πριν από μας, ακούσαμε το κελάηδημα  φτερωτών κατοίκων χωρίς να τους δούμε, αναγνωρίσαμε κάποια δέντρα που μας χάριζαν την σκιά τους και μας πρόσφεραν δροσιά, μας εξέπληξαν ευχάριστα κάποιοι μικρότεροι οργανισμοί, μύκητες,  μάθαμε για την προσφορά τους.

Τέλος παίξαμε τον << ιστό της αράχνης >> και διασκεδάσαμε με τον

 << μικρό ανιχνευτή>>.

Μία εμπειρία μοναδική για όλους, αφού όλοι μας μείναμε έκπληκτοι από την ομορφιά του οικοσυστήματος και με αφορμή το παιχνίδι του  << μικρού ανιχνευτή>> της παρατηρητικότητας και της φαντασίας κάθε μέλους της ομάδας.

 Ένα πλατύ  χαμόγελο ήταν η αποζημίωση αυτής της εξόρμησης.

Ο φτερωτός κόσμος της λίμνης Βιστωνίδας

 

 Τις πρώτες μέρες του Νοέμβρη, την πιο όμορφη εποχή του χρόνου, η Ε΄τάξη του Δ.Σχ. Διομήδειας, επισκέφθηκε την λίμνη Βιστωνίδα, το φυσικό σύνορο ανάμεσα στους νομούς Ξάνθης και Ροδόπης.

Πριν την εξόρμηση στο πεδίο, έγινε μια παρουσίαση – ενημέρωση από τον δάσκαλο της τάξης, Παναγιώτη Ντούμα, αναφορικά με την λίμνη και τα ιδιαίτερα ενδιαφέροντα (χαρακτηριστικά) που την κάνουν σημαντική.

 Η λίμνη είναι ένας σημαντικός υγροβιότοπος που προστατεύεται από την σύμβαση Ramsar , Natura 2000. Είναι η 4^η μεγαλύτερη λίμνη ,έκτασης 45τ.χμ.

Περιβάλλεται από καλαμιώνες (phragmites), έχει ζώνες αλμυρικίων (tamarix sp), παραποτάμια δάση και λίμνες με γλυκό νερό και υγρά λιβάδια.

 Μεγάλος πληθυσμός πουλιών, σπάνιων και μεταναστευτικών ταξιδεύουν από διαφορετικά μέρη και συναντιούνται στην λίμνη. Έχουν καταγραφεί 227 είδη πουλιών ,όπως λαγγόνα, νανόχηνα, κεφαλούδι.

 Πρώτος προορισμός ήταν ο Άγιος Νικόλαος, σημαντικό μνημείο (μετόχι Μ.Βατοπεδίου) που χτίστηκε το 1904. Το σημείο παρατήρησης ήταν ιδανικό μιας και αυτή την εποχή ήδη έχουν έρθει φλαμίνγκο από την Αφρική και πελεκάνοι από τις Πρέσπες. Σημαντικό επίσης είναι το γεγονός ότι στην περιοχή παρατηρείται μεγάλη ποικιλία πουλιών, αφού στο ίδιο καρέ του τηλεσκοπίου, στο επόμενο σημείο παρατήρησης πηγαίνοντας προς τις ιχθιοκαλλιέργειες, εντοπίσαμε ταυτόχρονα κορμοράνους πάνω στις πέτρες που στέγνωναν τα φτερά τους, ερωδιούς (σταχτοτσικνιάδες) στα λιβάδια ,πελεκάνους να κολυμπούν αμέριμνοι και ένα μεγάλο κοπάδι να λιάζεται στην ανατολική πλευρά τις λίμνης, πρασινοκέφαλες πάπιες, φαλαρίνες,  ροζ φλαμίνγκο να στηρίζονται στο ένα πόδι και να κοιμούνται με τον λαιμό τους τυλιγμένο και από πάνω μας να περνάει σμήνος από  μαυροπούλια και να κάνουν περίτεχνους σχηματισμούς, καλαμοκανάδες ,πελεκάνοι που πέρναγαν πάνω από τα κεφάλια μας αλλάζοντας  θέση.

 Κλείνοντας την περιήγησή  μας βρεθήκαμε μέσα στο χωριό Πόρτο Λάγος, στο αλσάκι, απέναντι από το λιμάνι, όπου φωλάζουν οι λευκοτσικνιάδες, και παίξαμε ένα παιχνίδι.

 <<Δες και πες>>:Τα παιδιά χωρίστηκαν σε δύο ομάδες, μια ομάδα εκπροσωπούσε την χλωρίδα και η άλλη την πανίδα. Το κάθε παιδί είχε στην πλάτη του καρφιτσωμένη μια καρτέλα με ένα αντιπροσωπευτικό φυτό ή πτηνό της περιοχής. Ορίστηκαν και δύο σημειωτές, ένας για κάθε ομάδα. Σκοπός του παιχνιδιού ήταν οι παίχτες να καταφέρουν να δούν και να μεταφέρουν στον σημειωτή το όνομα που ήταν καρφιτσωμένο στην πλάτη των παιδιών της αντίπαλης ομάδας.(φωτο) Το παιχνίδι ολοκληρώθηκε με την ομάδα της χλωρίδας να κερδίζει. Τα άλλα δύο παιχνίδια παίχτηκαν στην αυλή του σχολείου, λόγω περιορισμένου χρόνου.

Παιχνίδι μνήμης: Φτιάχνουμε ένα μεγάλο κύκλο, και το κάθε παιδί λέει το καινούργιο του όνομα και το όνομα του παιδιού πριν από αυτό. Ολοκληρώνεται, όταν το τελευταίο παιδί απαριθμήσει τα ονόματα όλων των παιδιών.(φωτο)

Κουρτίνα: Τα παιδιά χωρίζονται τυχαία σε δύο ισάριθμες ομάδες, και ανάμεσά τους ανοίγει μια κουρτίνα. Ένα παιδί από κάθε ομάδα πλησιάζει την κουρτίνα. Κάθε φορά που η κουρτίνα κατεβαίνει θα πρέπει ο παίχτης  να αποκαλύψει το όνομα του απέναντι. Αν το καταφέρει, κερδίζει τον αντίπαλο, ο οποίος πηγαίνει στην άλλη ομάδα. Ποια ομάδα θα κερδίσει τους περισσότερους παίχτες;(Φωτο)

 

Η επιστροφή στο σχολείο σφραγίστηκε με έναν ενθουσιασμό από την αποκάλυψη της λίμνης, η οποία μας εντυπωσίασε με τις ομορφιές της, πρωτόγνωρες για τους περισσότερους και με μια λαχτάρα αυτό το ταξίδι του νερού να μας δώσει την ευκαιρία να γνωρίσουμε και τα υπόλοιπα υγρά στοιχεία αυτού του τόπου.

 

 

 Τις πρώτες μέρες του Νοέμβρη, την πιο όμορφη εποχή του χρόνου, η Ε΄τάξη του Δ.Σχ. Διομήδειας, επισκέφθηκε την λίμνη Βιστωνίδα, το φυσικό σύνορο ανάμεσα στους νομούς Ξάνθης και Ροδόπης.

Πριν την εξόρμηση στο πεδίο, έγινε μια παρουσίαση – ενημέρωση από τον δάσκαλο της τάξης, Παναγιώτη Ντούμα, αναφορικά με την λίμνη και τα ιδιαίτερα ενδιαφέροντα (χαρακτηριστικά) που την κάνουν σημαντική.

 Η λίμνη είναι ένας σημαντικός υγροβιότοπος που προστατεύεται από την σύμβαση Ramsar , Natura 2000. Είναι η 4^η μεγαλύτερη λίμνη ,έκτασης 45τ.χμ.

Περιβάλλεται από καλαμιώνες (phragmites), έχει ζώνες αλμυρικίων (tamarix sp), παραποτάμια δάση και λίμνες με γλυκό νερό και υγρά λιβάδια.

 Μεγάλος πληθυσμός πουλιών, σπάνιων και μεταναστευτικών ταξιδεύουν από διαφορετικά μέρη και συναντιούνται στην λίμνη. Έχουν καταγραφεί 227 είδη πουλιών ,όπως λαγγόνα, νανόχηνα, κεφαλούδι.

 Πρώτος προορισμός ήταν ο Άγιος Νικόλαος, σημαντικό μνημείο (μετόχι Μ.Βατοπεδίου) που χτίστηκε το 1904. Το σημείο παρατήρησης ήταν ιδανικό μιας και αυτή την εποχή ήδη έχουν έρθει φλαμίνγκο από την Αφρική και πελεκάνοι από τις Πρέσπες. Σημαντικό επίσης είναι το γεγονός ότι στην περιοχή παρατηρείται μεγάλη ποικιλία πουλιών, αφού στο ίδιο καρέ του τηλεσκοπίου, στο επόμενο σημείο παρατήρησης πηγαίνοντας προς τις ιχθιοκαλλιέργειες, εντοπίσαμε ταυτόχρονα κορμοράνους πάνω στις πέτρες που στέγνωναν τα φτερά τους, ερωδιούς (σταχτοτσικνιάδες) στα λιβάδια ,πελεκάνους να κολυμπούν αμέριμνοι και ένα μεγάλο κοπάδι να λιάζεται στην ανατολική πλευρά τις λίμνης, πρασινοκέφαλες πάπιες, φαλαρίνες,  ροζ φλαμίνγκο να στηρίζονται στο ένα πόδι και να κοιμούνται με τον λαιμό τους τυλιγμένο και από πάνω μας να περνάει σμήνος από  μαυροπούλια και να κάνουν περίτεχνους σχηματισμούς, καλαμοκανάδες ,πελεκάνοι που πέρναγαν πάνω από τα κεφάλια μας αλλάζοντας  θέση.

 Κλείνοντας την περιήγησή  μας βρεθήκαμε μέσα στο χωριό Πόρτο Λάγος, στο αλσάκι, απέναντι από το λιμάνι, όπου φωλάζουν οι λευκοτσικνιάδες, και παίξαμε ένα παιχνίδι.

 <<Δες και πες>>:Τα παιδιά χωρίστηκαν σε δύο ομάδες, μια ομάδα εκπροσωπούσε την χλωρίδα και η άλλη την πανίδα. Το κάθε παιδί είχε στην πλάτη του καρφιτσωμένη μια καρτέλα με ένα αντιπροσωπευτικό φυτό ή πτηνό της περιοχής. Ορίστηκαν και δύο σημειωτές, ένας για κάθε ομάδα. Σκοπός του παιχνιδιού ήταν οι παίχτες να καταφέρουν να δούν και να μεταφέρουν στον σημειωτή το όνομα που ήταν καρφιτσωμένο στην πλάτη των παιδιών της αντίπαλης ομάδας.(φωτο) Το παιχνίδι ολοκληρώθηκε με την ομάδα της χλωρίδας να κερδίζει. Τα άλλα δύο παιχνίδια παίχτηκαν στην αυλή του σχολείου, λόγω περιορισμένου χρόνου.

Παιχνίδι μνήμης: Φτιάχνουμε ένα μεγάλο κύκλο, και το κάθε παιδί λέει το καινούργιο του όνομα και το όνομα του παιδιού πριν από αυτό. Ολοκληρώνεται, όταν το τελευταίο παιδί απαριθμήσει τα ονόματα όλων των παιδιών.(φωτο)

Κουρτίνα: Τα παιδιά χωρίζονται τυχαία σε δύο ισάριθμες ομάδες, και ανάμεσά τους ανοίγει μια κουρτίνα. Ένα παιδί από κάθε ομάδα πλησιάζει την κουρτίνα. Κάθε φορά που η κουρτίνα κατεβαίνει θα πρέπει ο παίχτης  να αποκαλύψει το όνομα του απέναντι. Αν το καταφέρει, κερδίζει τον αντίπαλο, ο οποίος πηγαίνει στην άλλη ομάδα. Ποια ομάδα θα κερδίσει τους περισσότερους παίχτες;(Φωτο)

 

Η επιστροφή στο σχολείο σφραγίστηκε με έναν ενθουσιασμό από την αποκάλυψη της λίμνης, η οποία μας εντυπωσίασε με τις ομορφιές της, πρωτόγνωρες για τους περισσότερους και με μια λαχτάρα αυτό το ταξίδι του νερού να μας δώσει την ευκαιρία να γνωρίσουμε και τα υπόλοιπα υγρά στοιχεία αυτού του τόπου.

 

EW P1 Logo

 

Erasmus Water

Project 1: Logo

Οι μαθητές σχεδίασαν ένα λογότυπο, κάθε τάξη παρουσίασε τα πιο δημοφιλή στο σχολείο σε μια Έκθεση Λογότυπου στην αυλή και όλο το σχολείο ψήφισε.

 

 

Τα 3 κορυφαία αποστάλθηκαν στους συνεργάτες μας στο Erasmus.

 

Λογότυπα από όλες τις χώρες τοποθετήθηκαν σε μια φόρμα Google και οι μαθητές από όλες τις χώρες ψηφίσανε για το καλύτερο λογότυπο. 

 

Τα παιδιά ήταν πραγματικά ενθουσιασμένα και απόλαυσαν κάθε μέρος της διαδικασίας.

 

Το λογότυπο του νικητήριου έργου:

 

Erasmus Water

Project 1: Logo

Οι μαθητές σχεδίασαν ένα λογότυπο, κάθε τάξη παρουσίασε τα πιο δημοφιλή στο σχολείο σε μια Έκθεση Λογότυπου στην αυλή και όλο το σχολείο ψήφισε.

 

 

Τα 3 κορυφαία αποστάλθηκαν στους συνεργάτες μας στο Erasmus.

 

Λογότυπα από όλες τις χώρες τοποθετήθηκαν σε μια φόρμα Google και οι μαθητές από όλες τις χώρες ψηφίσανε για το καλύτερο λογότυπο. 

 

Τα παιδιά ήταν πραγματικά ενθουσιασμένα και απόλαυσαν κάθε μέρος της διαδικασίας.

 

Το λογότυπο του νικητήριου έργου:

Ρόδι

 

Στα πλαίσια τους προγράμματος Erasmus + Water (Project2:Human Body) που συμμετέχει το σχολείο μας, το τμήμα Β’2 (για τη σχολική χρονιά 2020-2021) ασχολήθηκε με τα ρόδια, πολύτιμο φρούτο για την ενίσχυση και ενυδάτωση του οργανισμού μας!!

 

Η επιλογή των μαθητών για το συγκεκριμένο φρούτο έγινε λόγω της εποχικότητας και … της νοστιμιάς.

 

Αρχικά, διαβάσαμε το κείμενο «Το γιασεμί, η ροδιά και η χαρουπιά» από το Ανθολόγιο Α-Β Δημοτικού.

 

Λίγα λόγια 

«Το γιασεμί, η ροδιά και η χαρουπιά» είναι ένα λαϊκό παραμύθι των Μικρασιατών Ελλήνων από τη Ν. Αλικαρνασσό της Κρήτης το οποίο μοιάζει με το παραμύθι της Σταχτοπούτας. Εδώ η καλή βασιλοπούλα κερδίζει την αγάπη όλων και κυρίως του βασιλιά ενώ η κακή αδερφή της τιμωρείται για τον κακό της χαρακτήρα.

Μπορείτε να το διαβάσετε εδώ ! Και να το ακούσετε εδώ !

Έπειτα, ζωγραφίσαμε ρόδια και φτιάξαμε ένα κολάζ για την τάξη μας.

 

  

Επόμενη δραστηριότητα να μάθουμε περισσότερα πράγματα για τις ροδιές και τα ρόδια. Έτσι καλέσαμε έναν καλλιεργητή που έχει κτήματα κοντά στο σχολείο μας.

Μετά την ενημέρωση, μας προσκάλεσε να επισκεφτούμε τα κτήματα για να θαυμάσουμε τα δέντρα από κοντά.

Έτσι, επισκεφτήκαμε το κτήμα με τις ροδιές και θαυμάσαμε τους κατακόκκινους καρπούς.

 

Τέλος, ακούσαμε το παραμύθι «Τα τρία ρόδια» εδώ !

 

 

Στα πλαίσια τους προγράμματος Erasmus + Water (Project2:Human Body) που συμμετέχει το σχολείο μας, το τμήμα Β’2 (για τη σχολική χρονιά 2020-2021) ασχολήθηκε με τα ρόδια, πολύτιμο φρούτο για την ενίσχυση και ενυδάτωση του οργανισμού μας!!

 

Η επιλογή των μαθητών για το συγκεκριμένο φρούτο έγινε λόγω της εποχικότητας και … της νοστιμιάς.

 

Αρχικά, διαβάσαμε το κείμενο «Το γιασεμί, η ροδιά και η χαρουπιά» από το Ανθολόγιο Α-Β Δημοτικού.

 

Λίγα λόγια 

«Το γιασεμί, η ροδιά και η χαρουπιά» είναι ένα λαϊκό παραμύθι των Μικρασιατών Ελλήνων από τη Ν. Αλικαρνασσό της Κρήτης το οποίο μοιάζει με το παραμύθι της Σταχτοπούτας. Εδώ η καλή βασιλοπούλα κερδίζει την αγάπη όλων και κυρίως του βασιλιά ενώ η κακή αδερφή της τιμωρείται για τον κακό της χαρακτήρα.

Μπορείτε να το διαβάσετε εδώ ! Και να το ακούσετε εδώ !

Έπειτα, ζωγραφίσαμε ρόδια και φτιάξαμε ένα κολάζ για την τάξη μας.

 

  

Επόμενη δραστηριότητα να μάθουμε περισσότερα πράγματα για τις ροδιές και τα ρόδια. Έτσι καλέσαμε έναν καλλιεργητή που έχει κτήματα κοντά στο σχολείο μας.

Μετά την ενημέρωση, μας προσκάλεσε να επισκεφτούμε τα κτήματα για να θαυμάσουμε τα δέντρα από κοντά.

Έτσι, επισκεφτήκαμε το κτήμα με τις ροδιές και θαυμάσαμε τους κατακόκκινους καρπούς.

 

Τέλος, ακούσαμε το παραμύθι «Τα τρία ρόδια» εδώ !